رصد و شناسایی مدارس به معنای نظارت مستمر و دقیق بر فعالیتها، عملکردها و شرایط آموزشی مدارس است. رصد و شناسایی مدارس، مساجد، فعالان تربیتی و متقاضیان تأسیس مدارس مسجد محور، یکی از محورهای کلیدی فعالیت ستاد مدارس مسجد محور محسوب میشود. این فرایند، بدون توجه به محدودیتهای مالی، همواره در دستور کار ستاد قرار داشته و طی سه سال گذشته، اعضای ستاد در سفرهای متعدد به سراسر کشور، جلسات متعددی در خصوص این مدارس برگزار کردهاند.
نتایج این تلاشها در گسترش مدارس در استانهای مختلف و تأسیس مدارس جدید در مناطقی مانند فارس، خوزستان و آذربایجان شرقی بهوضوح قابلمشاهده است.
اهمیت رصد و شناسایی در مدارس مسجد محور
- ارتقای کیفیت آموزشی: رصد و شناسایی مدارس به مدیران و مسئولان آموزشی این امکان را میدهد که با بررسی روشهای تدریس، محتوای آموزشی و فعالیتهای پرورشی، نقاط قوت و ضعف مدارس را شناسایی کرده و کیفیت آموزشی را بهبود بخشند. این امر تأثیر مستقیمی بر ارتقای سطح یادگیری دانشآموزان دارد.
- شناسایی نیازها و چالشهای موجود در سیستم آموزشی: از طریق جمعآوری دادهها و اطلاعات دقیق درباره وضعیت مدارس، امکان درک بهتر مشکلات موجود فراهم شده و در نتیجه، راهکارهای مؤثری برای رفع آنها ارائه میشود. این مسئله بهویژه برای مناطق محروم و کمبرخوردار اهمیت بیشتری دارد.
- پشتیبانی از تصمیمگیریهای استراتژیک: اطلاعات بهدستآمده از رصد و شناسایی مدارس مسجد محور، مبنای تدوین سیاستهای آموزشی مؤثر در سطح کلان محسوب میشود. دادههای دقیق و معتبر، به مسئولان کمک میکند تا برنامههای آموزشی را به شکلی طراحی کنند که نیازهای واقعی دانشآموزان و جامعه را برآورده سازد.
- توسعه برنامههای آموزشی متناسب: فرایند رصد و شناسایی مدارس به طراحی برنامههای آموزشی و تربیتی متناسب با شرایط خاص هر مدرسه کمک میکند. با بررسی ویژگیهای هر مدرسه، میتوان روشهای تدریس، محتوای آموزشی و فعالیتهای تربیتی را به شکلی تنظیم کرد که بیشترین تأثیر را بر رشد علمی، اخلاقی و فرهنگی دانشآموزان و جامعه محلی داشته باشد.
- تقویت مسئولیتپذیری و شفافیت: رصد مستمر فعالیتهای مدارس مسجد محور، نقش مهمی در تقویت مسئولیتپذیری و افزایش شفافیت نظام آموزشی دارد. این فرایند به مدیران و مسئولان کمک میکند تا عملکرد مالی و مدیریتی مدارس را بهطور دقیق بررسی کنند و از استفاده صحیح منابع مالی و انسانی اطمینان حاصل شود. همچنین، ارائه گزارشهای شفاف و دقیق موجب افزایش اعتماد عمومی به مدارس و بهبود مشارکت مردمی در حمایت از این مدل آموزشی خواهد شد.
- تسهیل ارزیابی و نظارت: رصد و شناسایی مدارس مسجد محور به مدیران و مسئولان این امکان را میدهد که عملکرد معلمان و برنامههای آموزشی را بهطور دقیق ارزیابی کنند. اطلاعات بهروز و جامع جمعآوریشده از مدارس، نقش مهمی در بهبود فرایندهای آموزشی و اجرای اصلاحات لازم دارد.
- پیشگیری از مشکلات و بحرانها: رصد مداوم مدارس موجب شناسایی زودهنگام مشکلات و بحرانهای احتمالی در ساختار آموزشی و تربیتی مدارس میشود. با تحلیل دقیق اطلاعات بهدستآمده، میتوان اقدامات پیشگیرانه مناسب را طراحی کرد تا مشکلات جدی در مسیر توسعه مدارس مسجد محور ایجاد نشود. این فرایند به حفظ ثبات و بهبود کیفیت نظام آموزشی کمک میکند.
- تقویت همکاری و ارتباطات: رصد مدارس به تقویت ارتباطات میان مدارس، خانوادهها و جامعه کمک میکند. شناسایی نیازها و چالشهای موجود موجب افزایش مشارکت والدین و نهادهای اجتماعی در حل مشکلات مدارس میشود. این همکاریها، مسیر رشد و توسعه مدارس مسجد محور را هموارتر کرده و به استحکام شبکه آموزشی این مدارس منجر میشود.
دستاوردهای رصد و شناسایی
- شناسایی بیش از ۲۵۰ مدرسه مسجد محور (برخی دارای چندین شعبه هستند).
- ایجاد بانک اطلاعاتی جامع مدارس مسجد محور کشور با جزئیات دقیق برای مدیران و پژوهشگران.
- گسترش شبکه آموزشی مدارس در استانهای مختلف و بسترسازی برای توسعه مدارس جدید.
سفرهای استانی
در این بخش، به برخی از سفرهای ستاد مدارس مسجد محور به استانها و شهرهای مختلف و ثمرات آنها خواهیم پرداخت.
تهران
- حضور منظم در جلسات قرارگاه روستای وزارت کشور بهصورت هفتگی
- شرکت در جلسات هماهنگی دبیرخانه تهران
- بازدید و سرکشی فصلی از مدارس مسجد محور تهران
- حضور منظم در جلسات بنیاد خاتمالاوصیا (ص) توسط اعضای ستاد مدارس مسجد محور
- بازدید از مدارس شهرستانهای استان تهران
قم
- تشکیل کارگروه تعلیموتربیت در استانداری قم با حضور مدیرکل روستایی و مدیران کل آموزشوپرورش، بهزیستی، تأمین اجتماعی، ارشاد، فنی حرفهای، معاونت تبلیغ حوزه علمیه و سایر مسئولان مرتبط
- حضور در بیش از 70 روستای استان قم، بهجهت تأسیس و راهاندازی مدارس مسجدمحور روستایی
اراک
- تشکیل کارگروه تعلیموتربیت در استانداری اراک با حضور مدیرکل روستایی و مدیران کل آموزشوپرورش، بهزیستی، تأمین اجتماعی، ارشاد، فنی حرفهای، معاونت تبلیغ حوزه علمیه استان و مسئولان دیگر
- رصد و شناسایی مدرسه مسجد محور استناره
- برگزاری دوره همافزایی در مدرسه مسجد محور استناره با حضور مدیران مدارس مسجد محور کشور
خوزستان
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
- جلسه با فعالین تعلیموتربیت استان
- شناسایی مدارس مسجدمحور استان خوزستان
هرمزگان
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
آذربایجان شرقی
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
اردبیل
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
گیلان
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
- تشکیل کارگروه تعلیموتربیت در استانداری سمنان با حضور مدیرکل روستایی و مدیرکلهای مربوطه اعم از: مدیرکل آموزشوپرورش، بهزیستی، تأمین اجتماعی، ارشاد، فنی حرفهای، معاونت تبلیغ حوزه علمیه استان و….
سمنان
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
- تشکیل کارگروه تعلیموتربیت در استانداری سمنان با حضور مدیرکل روستایی و مدیرکلهای مربوطه اعم از: مدیرکل آموزشوپرورش، بهزیستی، تأمین اجتماعی، ارشاد، فنی حرفهای، معاونت تبلیغ حوزه علمیه استان و….
مازندران
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
- تشکیل کارگروه تعلیموتربیت در استانداری مازندران با حضور مدیرکل روستایی و مدیرکلهای مربوطه اعم از: مدیرکل آموزشوپرورش، بهزیستی، تأمین اجتماعی، ارشاد، فنی حرفهای، معاونت تبلیغ حوزه علمیه استان و….
گلستان
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
- تشکیل کارگروه تعلیموتربیت در استانداری گلستان با حضور مدیرکل روستایی و مدیرکلهای مربوطه اعم از: مدیرکل آموزشوپرورش، بهزیستی، تأمین اجتماعی، ارشاد، فنی حرفهای، معاونت تبلیغ حوزه علمیه استان و….
لرستان
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- تشکیل کارگروه تعلیموتربیت در استانداری گلستان با حضور مدیرکل روستایی و مدیرکلهای مربوطه اعم از: مدیرکل آموزشوپرورش، بهزیستی، تأمین اجتماعی، ارشاد، فنی حرفهای، معاونت تبلیغ حوزه علمیه استان و….
اصفهان
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- شرکت در همایش مدارس تحولخواه کشور
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
- بازدید از مدارس مسجد محور استان
فارس
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- شرکت در همایش مدارس تحولخواه کشور
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
- راهاندازی مدارس مسجد محور استان فارس
خراسان رضوی
- رصد و شناسایی ظرفیتهای تربیتی استان و نشستهای مشترک با فعالین تربیتی
- شرکت در همایش مدارس تحولخواه کشور
- نشست مشترک با مجمع استانی بنیاد فرهنگی خاتمالاوصیا (ص)
- برگزاری جلسه شورای مرکزی در شهر مشهد مقدس
